Изучение глобальной истории проходит через три основных измерения в области глобального образования. Изучение культуры рассматривает то, как действия человека с течением времени влияют на социальную и экономическую среду в мире. Изучение исторических корней сегодняшних глобальных проблем позволяет учащимся глубже разобраться в причинах и следствиях.
https://tozpat.ru/shablony-krupnyh-bolshih-cvetkov/
И открытие глобальных связей иллюстрирует, как индивидуальные и групповые решения в прошлом связаны с глобальными системами и помогают выявить возникновение взаимозависимых действий. Вместе эти три измерения взаимодействуют с глобальной историей и побуждают учащихся мыслить в терминах целостного системного подхода, а не рассматривать исторические события изолированно.

Мышление в терминах эволюции глобальных систем полезно при изучении связи между людьми и изменяющейся средой их обитания.
Изучение глобальной истории включает в себя нечто большее, чем добавление новой информации в базу знаний учащихся.
Это должно помочь им научиться интерпретировать человеческие взаимодействия в более широком контексте и дать представление о том, к чему должны стремиться будущие граждане, и пути действий, которые помогут им достичь этого.
Воспитание демократической гражданственности в глобальную эпоху требует как нового взгляда на наше прошлое, так и большей заботы о будущем. Это требует от учащихся критической интерпретации и объединения прошлых деяний и новой информации, а также должно познакомить их с рядом аналитических и оценочных аспектов, которые повышают их способности понимать, реагировать и взаимодействовать со сложными международными проблемами.

https://qpotok.ru/istoriya/etapy-zakrep … po-istorii
В чем ценность древней истории?
Преподавание древней истории в школе резко сократилось за эти годы, и все больше школ отдают предпочтение современной истории. Но почему? Имеет ли значение древняя история? Могут ли события, произошедшие более тысячи лет назад, по-прежнему иметь значение для современной молодежи? Ответ - да,